一、植物角布置

孩子有着强大的求知欲，总希望自己动手寻找问题的答案。我们可以邀请孩子参与植物角的创建，如和孩子商量植物角该种什么、怎么归类和摆放等。或者我们可以在日常生活中观察孩子，看看他们的喜好，再将经验渗透到植物角布置中，吸引孩子的注意力，进而参与到植物角中。

1.植物角标签

幼师可以邀请孩子一起制作植物角标签，写一些简单的感谢话语或是画一些爱护植物、命名分类的画。?将孩子的照片放在植物旁，每个人都有属于自己的小植物，责任感蹭蹭蹭上升~?

在植物边上插一根尺子，就可以直接看到植物的生长变化啦！

2.植物观察记录册

记录是培养孩子观察总结能力的有效方法，也是植物角创设不可缺少的内容！

老师可带领孩子接触植物角或大自然，和孩子一起发现与分享有趣的事物或现象，并鼓励孩子通过拍照或画画的方式做简单的计划和记录。准备一个记录册，请孩子写上日期、植株高度和品种（可以用图画或不同颜色分别），还可以加上天气情况、浇水量等。

3.植物生长周期图

之后，我们可以把某种或某类植物的生长过程做成生长周期图，将植物的变化直观地表现出来。?

二、植物角的作用

1.丰富植物知识

很多孩子都不认识植物和它们的果实。也许是因为他们只吃过烧熟了的蔬菜，平时没有接触过完整的蔬菜，也没有仔细观察过各类植物。植物角的建立，极大丰富了孩子对植物和果实的知识，激发了他们的探索兴趣。

在种植过程中，孩子会发现植物的生长变化，知道植物的不同形态：根、茎、叶、花与果实，发现植物的生长离不开阳光和水。

2.感受生命，爱护植物

此外，植物角里的植物都有着鲜活的生命力，能让孩子感受到生命的成长。

在照料植物的过程中，不仅锻炼了孩子的动手动脑、探究问题的能力，更萌发了孩子爱护植物、亲近大自然的情感。

三、植物的选择

选择植物时，我们应认真挑选无毒、无刺、无刺激性气味的安全植物，以免孩子受伤。

另外，这些植物最好是容易养活的，植物角才会充满生气。例如：草莓、水芹、西红柿、向日葵、豌豆、胡萝卜、香草等。

若是蔬菜，宜选择生长周期短的，方便管理。我们还要按照季节播种。在适宜的环境下，种子更容易发芽。

当然啦，受孩子欢迎这一点也很重要，这样才能让孩子对植物保持兴趣。如果孩子有喜欢的植物，不如试着种一种吧！

四、种植方式

1.土培

顾名思义，就是将植物养在土壤，这是最普遍的种植方式。?

2.水培

很多植物都可以水培 。切下一小块萝卜头放在浅水盘中，放在有阳光的窗台上，过几天就会看见小绿芽，虽然它不会生出新的胡萝卜，可只要不断浇水，甚至有可能开花哦！?牛油果也可以水培，不过当长到15cm-18cm时，就要改成土培啦，不过它的生长周期超长（需要3-4年），就当做一般的绿植养吧。

3.温室

这是为孩子准备的超级简易温室，扣上塑料杯就好啦，记得为上面塑料杯的顶部打几个小孔哦！等到它长的足够茁壮，就可以去掉温室了，也可以考虑换个大点的盆呦~

4.其他

自我浇水萌芽罐：只要下面的罐中有水，就可以好几天不用浇水，是不是很方便！

怎样布置植物角才特别

植物角的材料投放可以考虑以下几个方面：

1. 种子标本：可以让幼儿认识了解各种植物的名称和用途。摆放的器皿可以用透明的玻璃小瓶，贴上标签，摆放在墙角或窗台上。

2. 种植植物：用废旧的铁罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种植物。如种黄豆、蚕豆、花生、蒜、芹菜根、萝卜头、花草等。教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。这种方法最好用在冬春两季，以美化室内环境，调节一个因季节而造成的单调色彩。摆放位置最好放在阳光能照射到的及便于幼儿观察的地方。

3. 植物种子粘贴：可以用植物种子粘贴或反映不同教育内容的画面。

植物角的名称可以体现积极向上的主题，如“芽芽生长地”、“希望小区”、“绿苑园”、“植物园”、“只留香”等。只要能体现有生命、绿色、梦想、阳光、家园等主题的名称都可以使用。此外，植物区的地面上铺设着黑色的瓷砖拼贴地板，浅粉色和黑色的瓷砖拼贴墙面奠基了整个展示区淡雅清新的基调，也可以按照植物角的设计基调来取名。

幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分，是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。通过设 置植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。同时在教师的指导下，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一 些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。

植物角的特点是：在活动室内所占面积小，所需材料简单、易备，效果直观、易懂，适合于各年龄段的幼儿，尤其对于活动面积比较窄小的教室更为合适。

植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动，可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进行。这样可让幼儿根据自己的兴趣自由地选择观察对象。在劳动时，教师可有目的地根据幼儿的特点组织本班的劳动。如：小班幼儿的体质弱，动作发展差，那么主要就让幼儿观察和协助教师做些力所能及的工作，像给植物浇水等 。而大班则可安排值日生照顾植物角或组织幼儿集体清扫植物角。让他们自己商量都做哪些工作，谁干什么，?需要准备哪些工具等。让幼儿劳动结束时能独立地收拾好工具，并且大家来评价劳动情况，使幼儿既从中体验 到劳动的乐趣，又培养了从小爱劳动的品质。我园大班这个学期的植物角是由每个幼儿准备了一个小铁盒或康 师傅小面碗，里面各种了一种植物而组成的。除了安排值日生按时浇水外，天气好时大家一起端出去晒晒太阳 ，平时幼儿经常聚在一起观察，看看谁种的植物先发芽，都长出了哪些植物，它们的芽有什么不同，哪种植物 长得快等等。孩子们观察着，议论着，十分感兴趣，也非常乐意浇水摆放等。

设置植物角的方法很多，这里介绍几种：

1、摆放植物种子标本。让幼儿认识了解它们的名称和用途。摆放的器皿可以用透明的玻璃小瓶，贴上标签，摆放在墙角或窗台上。

2、种植植物。用废旧的铁罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种植物。如种黄豆、蚕豆、花生、蒜、芹 菜根、萝卜头、花草等。教师每天提醒鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及变化。这种方法最好用在冬春两季 ，以美化室内环境，调节一个因季节而造成的单调色彩。摆放位置最好放在阳光能照射到的及便于幼儿观察的 地方。

3、用植物种子粘贴或反映不同教育内容的画面。如：贴出不同的几何图形，让幼儿既认识了植物种子，又认识了图形，还认识了颜色。还可用不同颜色的植物种子粘贴成一幅优美的画面。如：用大米贴成白云、小红豆贴成太阳或红花、绿豆贴成小草或小树、黄豆贴成房子门窗、黑瓜子皮贴成大雁、海鸥等，让孩子们在欣 赏画面的同时，自然地掌握一些植物知识。

4、把一些植物稍加修饰拟人化，当作工艺品摆放。如：把黄瓜开花的一头划一道小口，再用红绉纹纸捻 一个小捻儿，一头插进小口内，一头露在外面，一条吐着红信子的蛇就做成了。再如选一个带把的小冬瓜，把上系一条红绸子，贴上眼睛和嘴，一个冬瓜娃便制成了。

5、采集各种树叶、树种和野生植物，学会简单的保存方法，如将树叶拼粘成动物或图案贴在植物标本册上。将树种盛放在透明小瓶内贴上标签陈列，或制成树叶画册、树种画册等。

教师在设置植物角的同时，还要不断地准备必需的材料。诸如各种植物种子，喷壶、小铲、动员幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等。提供标本画册、组织幼儿去采集。这样不仅能培养幼儿废物可以利用的意识 ，而且也培养了他们善于从生活中发现美的能力。同时还能教给幼儿一些劳动技能及正确使用工具的方法。